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【中新網】聚焦管院本科教改:巧做課程“加減法”

發布時間:2019-06-24 08:36:42 來源:品牌公關部 瀏覽次數:

    “要走一條有浙大特色的本科人才培養之路,打破過窄的專業邊界,構建人才生態系統。”兩年前博悦彩票,在浙江大學管理學院(下稱“浙大管院”)一次關于本科人才培養改革的會議上,院長魏江一語道出了對該院未來發展的期待。彼時,浙大管院本科人才培養改革剛剛啟動。

    兩年后博悦彩票,以“寬專業、項目制、課程組”為內核博悦彩票,打造“商學+”人才培養體系為思路的一系列本科教學改革實踐在浙大管院開展得如火如荼,不斷突破跨學科人才培養邊界,與“一橫兩縱”的本科教育項目產生了奇妙化學反應,助推著一場“水到渠成”的教育變革。

    “一橫”統籌:專業改革做“減法”

    課程是高校教育的心臟,也是人才培養和教學工作的基本依據。于20179月啟動本科人才培養模式改革,對于浙大管院而言,是一次以“一橫兩縱”為綱的專業統籌與“跨界”。

    “一橫兩縱”是浙大管院教改后的培養思路,“一橫”代表知識面,“兩縱”指專業基礎和科技素養博悦彩票,培育學生跨學科的能力。

    事實上,這一概念的提出,源自于當前人才培養模式的變化。

    “當前專業設置過于細分博悦彩票,但我們需要的是寬口徑培養。”浙大管院財務與會計學系主任陳俊直言博悦彩票,當前社會各行業博悦彩票、專業之間的交融越來越明顯,若一味以單一專業要求培養人才博悦彩票,恐難以與社會接軌。

    通識教育的重要性不言而喻,脫胎于通識教育的“一橫”理念,推動了浙大管院大刀闊斧的專業改革博悦彩票。不僅將原來的八個專業調整為三個,去掉了財務管理、人力資源、市場營銷、物流管理博悦彩票、旅游管理等熱門專業博悦彩票,還在合并同類項的基礎上提煉萃取,最終優化為工商管理、會計、信息管理與信息系統等三個本科專業學位項目博悦彩票。

    作為浙大管院教改的結晶,三個專業的統籌,似乎在輾轉挪騰間便突破了各個學科的邊界。

    據陳俊介紹,改革后的會計專業是整合了管理會計、財務會計、公司金融、互聯網金融等內容的“大會計”學科。“我們著眼的是會計和財務管理這兩個專業方向融合的培養,培養擁有全局觀的人才博悦彩票,這也是‘一橫’思想的體現博悦彩票。”

    浙大管院工商管理專業項目主任王小毅是本次改革的參與者與親歷者之一,也是“一橫”理念的推動者。

    他認為,工商管理應該是人才、營銷博悦彩票、市場、創新創業、運營管理和財務等一系列內容的集合博悦彩票。“我們希望學生能了解管理的基本職能以及更高層次的知識體系,拓寬他們的知識面,集中優勢力量博悦彩票,育成大口徑培養博悦彩票、多方向出口的新型一流本科人才。”

    天地之大博悦彩票,馳騁無疆博悦彩票。統籌調整后的專業不僅為管院學子提供了廣袤的發展空間,也承擔著學校的期待博悦彩票。

    “浙大的本科生從某種意義上講博悦彩票,已經達到國際一流水平博悦彩票。對于這樣的好苗子博悦彩票,我們應把他們培養成具有創新創業和領導力的高級管理人才和領導者。我們有決心培養出‘去改變國家和世界’的人才博悦彩票。”魏江如是說。

    “兩縱”跨界:課程內涵做“加法”

    如今博悦彩票,在浙大管院,每一名學生都有機會接受多層次的本科教育,自由地體會學科之間交流碰撞產生的無窮魅力。但要達成魏江“培養創新創業和領導力人才”的愿望,絕不僅是統籌專業便可實現博悦彩票,仍需在專業基礎和科學素養上使力博悦彩票,做好“跨學科”這篇文章博悦彩票。

    20195月,浙大管院基于備受學生歡迎的會計學專業,在竺可楨學院新開設了智能財務班,浙大管院副院長汪蕾將其評價為“專業建設與人才培養雙結合的成果”。

    據其介紹,該班不僅下設管理學、微觀經濟學博悦彩票、高等數學等通識課程,還有人工智能導論、智能機器人原理與技術、數據編程等課程博悦彩票,同時還創新性開設出提升說和寫等能力的第二、第三課堂。

    “財務智能化是大勢所趨,它要求財務專家博悦彩票、財務分析師們掌握大數據發掘和運用能力及人工智能相關的開發和應用能力。”在汪蕾看來博悦彩票,智能財務班雖然是將兩個看似完全不相融合的專業融合在一起,但從深層次而言博悦彩票,培養的是學生跨學科的能力博悦彩票,也是浙大管院深耕“兩縱”理念的實踐。

    在這里博悦彩票,學生們不僅具備扎實的人工智能、信息技術以及數據科學與大數據技術的理論基礎和應用能力,而且將通曉國際會計商業語言、全球戰略財務管理及與資本管控和業務支持相關的理論及應用知識博悦彩票博悦彩票。

    風勁帆滿海天闊,俯指波濤更從容。若說智能財務班的增加是浙大管院由內向外的拓展,那么“商學+”概念落地,則是管院自上而下的改革博悦彩票。

    “現代企業家不僅要學習掌握公司戰略管理博悦彩票、組織架構博悦彩票、財務管理等基礎學科的知識、工具,還應接受科技博悦彩票,甚至哲學、藝術博悦彩票、文化等方面知識。”魏江是“商學+”概念的提出者博悦彩票,在他看來,加號的后面,是專業的靈魂博悦彩票,更是推動“兩縱”發展的動力。

    在此概念下博悦彩票,浙大管院的課程不再僅僅局限于傳統的商業管理教育教學,而是融合大學各院系,以及社會優質教育資源的學科教育。

    在智能財務班,是“商學+科技+數學”,在信息系統和信息管理專業,是“商學+統計”,在工商管理專業,是“商學+人文”。

    實際上,以上只是浙大管院“商學+”思路中的冰山一角。“以后,我們還將引入‘商學+藝術+哲學+歷史’,推動本科教育中的全人培育。”魏江說,“商學+”的落地打通了專業之間的體制機制障礙,也讓“兩縱”理念在學院扎了根博悦彩票博悦彩票,今后跨學科的路也將越走越寬。

    全面育人:教育新生態的“水到渠成”

    惟改革者進,惟創新者強博悦彩票,惟改革創新者勝博悦彩票。浙大管院不斷突破跨學科人才培養邊界,培育“全人”,是一次創新,更是一次“水到渠成”的教育變革。

    “時代在變,社會需求在變,學生的興趣也在變。”汪蕾覺得,應對當前的社會變革博悦彩票,主動轉變培養路徑,是一種更為主動的變革。

    事實上博悦彩票,隨著專業、課程的改變,浙大管院的“教育系統”也迎來了良性嬗變,首當其沖的便是管院的課程更新體系。

    “以社會需求為導向的育人模式,帶動了課程的時更時新。”據陳俊介紹,以往的課程是四年進行一次修訂,但如今每年都會進行更新。“‘一橫兩縱’的理念,讓我們更加注重實際發展。對于課程而言,若企業轉型升級,那么相應的實踐課程就要進行調整。”

    為了推動課程修正,管院以專業為基礎成立了三大項目組博悦彩票,負責課程制定、培養方案設定和教師新開課審核。

    “項目組的工作看似統籌全局,其實也很瑣碎。為了制定課程,我們要去企業、用人單位進行調研,聽取兄弟院校、教師和學生的意見博悦彩票。雖然工作量很大,但也在一定程度上保證了課程制定博悦彩票、培養方案設定的科學性。”浙大管院工商管理專業項目主任王小毅如是說。

    隨著專業的統籌兼并,老課、“水課”的淘汰,教師也開始投入到新課程的研討和設定中博悦彩票,攪動了師資隊伍的活水。

    “原先學院新增了一門設計思維課程,但苦于沒有相關課程內容博悦彩票。后來博悦彩票,五位老師坐在一起研討,他們中有人有旅游規劃設計經驗,有人做過創新設計,把這些知識點結合在一起,設計思維課程的內容就浮出了水面。”王小毅說,除了集眾力打磨課程博悦彩票,專業的統籌也推動教師自身能力的提升,推動他們主動去適應、融入新專業和新環境中博悦彩票,而這不僅僅是個案。

    “一流大學要有改變的勇氣博悦彩票,更要培育與改變世界雄心的學生。”魏江說,擁有人文精神、科技洞見、商業規律、管理理論是浙大管院對學生的要求,也是人才培養的原則。“管理學院不是由專業、學科構成的博悦彩票,而是由人、智慧和知識構成的。只有構建好人才、教師生態培養系統,我相信浙大的所在地——杭州定能超越北京與上海博悦彩票。”

    信息來源:中國新聞網

 

 

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