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【中新網】聚焦管院本科教改:“商學+”生態系統

發布時間:2019-07-03 11:18:24 來源:品牌公關部 瀏覽次數:

    “商學+科技”“商學+人文”“商學+數學”“商學+藝術”……不久前,當浙江大學管理學院(下稱“浙大管院”)本科專業教改后的首批學生入院時,迎接他們的已不再是傳統意義上的“專業”博悦彩票,而是經過“瘦身”、寬面博悦彩票、強師資后的“商學+”人才培養生態系統。

浙大管院師生在進行小組討論。圖片由浙江大學管理學院提供.jpg

浙江大學管理學院師生在進行小組討論

    20179月博悦彩票,浙大管院啟動本科人才培養模式改革博悦彩票,以優化人才培養體系為根本動力,圍繞師資、學科、課程博悦彩票、創新實踐精準配置資源;20188月,學院大膽“砍”掉相關熱門專業,提煉萃取,原本的八個專業最終優化為工商管理、會計博悦彩票、信息管理與信息系統三個本科專業學位項目。

    “The future is coming,未來已來。”浙大管院院長魏江用四字道出了建立“商學+”生態系統以及進行本科教改的初衷。

    順勢而為 營造“商學+”人才培養生態系統

    說教改“牽一發而動全身”毫不為過。作為浙江大學乃至國內高校本科人才培養改革的先行者和探路者,浙大管院把營造“商學+”人才培養生態系統作為高校教改的突破口博悦彩票,可謂用心良苦。

    “當下對復合型人才的需求越來越強調人的全面發展。整個產業或者社會對人才的需求越來越打破專業的邊界。”魏江表示,專業的概念建立于大工業時代、后工業時代。彼時的高度分工和標準化生產,要求人才專于某個領域博悦彩票,于是專業越分越細。但時至今日,互聯網、大數據、開放生態博悦彩票,以及行業、產業的需求越來越復合,再以專業“自設邊界”自然不再適應。

    巨大的社會需求變化之外博悦彩票,浙江大學的自我定位也促使管理學院在教學改革上求新求變博悦彩票。“身處浙江大學這所中國最好的大學之一,管理學院的目標是培養高級管理人才和領導者,要培養改變中國、改變世界的人。”魏江說。

浙大管院學生在交流。圖片由浙江大學管理學院提供.jpg

學生在課堂上相互交流

    而要培養此類人才,離不開大學的全能塑造。魏江表示:“大學是個萬花筒博悦彩票,應當是一個能為學生提供涉略各種專業和學科知識的全方位平臺。在當下變化如此迅速的時代以及未來,我們理應做領導者、改變者。”

    因此,無論是基于過去人的成長過程,還是當下行業與產業的需求,以及未來互聯網博悦彩票、大數據博悦彩票、人工智能的發展,打破學科邊界,建立“商學+”人才培養生態系統,都將是大勢所趨博悦彩票。

    在這套嶄新的人才培養生態系統內博悦彩票,管理將同計算機、信電、工程、能源、化工、人文博悦彩票博悦彩票、藝術等各種各樣的要素對接起來。

    魏江表示,只有在本科階段經過全面塑造,讓學生對市場、對社會、對未來有很強的敏感性,他們才能夠跳出行業、跳出專業、跳出自己所在的空間,以更高的高度思考問題博悦彩票博悦彩票。“如果只局限在專業邊界內,你只能在井底看到頭頂的一方天空博悦彩票;而當你站在泰山之巔時,就能融通地看問題。”

浙大管院學生在課堂上交流。圖片由浙江大學管理學院提供.jpg

學生在課堂上相互交流

    相輔相成 本科教改成“商學+”生態系統突破口

    正是基于“商學+”培養理念博悦彩票,管理學院確立了“培養德智體美勞全面發展,富有人文精神與科技洞見,通曉商業規律和管理理論,具有全球競爭力的高素質創新創業人才和商業領導者”的本科生培養目標,邁出了高校本科教改的第一步博悦彩票。

    圍繞目標,管理學院大刀闊斧對原有專業“開刀”,通過“人+課程”雙管齊下貫徹培養方案,最直觀的成果體現在:原有的八個專業,最終優化為工商管理、會計、信息管理與信息系統三個本科專業學位項目。

    “大刀闊斧”做減法的背后,是致力于通識基礎上的“全人培養”。調整后的三大“新專業”最大的特點是知識面寬了,體現了“一橫做基礎博悦彩票,兩條腿走路”的培養思路博悦彩票。“一橫”代表知識面,通識教育被視作管理學院本科專業教育的基石博悦彩票;“兩條腿”則指專業基礎和科技素養。一方面讓本科生扎實掌握專業知識博悦彩票,另一方面增強統計學、經濟學博悦彩票、計算機等科技素養,用科教融合的方式加強本科生研究能力的培養。

    以會計專業為例博悦彩票,浙大管院會計學專業項目主任陳俊介紹,優化后的會計專業不再是狹隘的傳統會計,而是“大會計”學科概念,整合了管理會計博悦彩票、財務會計、公司金融、互聯網金融等內容博悦彩票,面向公司金融和大會計人才開設課程博悦彩票,培養融合公司金融和會計的復合型人才。

    “在符合學校要求的前提下,我們把專業學分降到最低比重,增加基礎課程博悦彩票、通識課程博悦彩票、平臺課程等。大學就像一個‘農貿市場’博悦彩票,課程是超市博悦彩票,學生想在里面選什么課就自己去選。”魏江說。

    除了全面梳理教學內容,淘汰“水課”、打造“金課”,浙大管院也十分重視將育人與產業對接和對學生的國際化培養,第一、二、三、四課堂的聯動便可見一斑。

    浙大管院副院長汪蕾介紹博悦彩票,第一課堂是課內學習,即課程設置;第二課堂指校內實踐,強調培養學生研究能力博悦彩票。“我們會為二年級的本科生配備科研導師。學生可以參與到導師的研究團隊里,經過項目訓練,不少學生能申請到省級甚至國家級的大學生創新創業項目博悦彩票,這對其之后申請學?;蚶^續深造等是很好的鍛煉。”

    第三課堂是社會實踐博悦彩票。管理學院集中優勢資源為本科生提供諸多實踐機會博悦彩票,如院企合作建設人才培養實踐基地,鼓勵學生到企業中去發現問題和基于本土管理實踐做研究。第四課堂強調國際交流博悦彩票。汪蕾表示,“短期海外訪學項目更偏重開拓眼界,現在我們正在集中做一些學分交換的長期項目,其中部分針對創新創業。”

    汪蕾舉例,為拓展學生創新創業能力,管理學院設計了兩岸三地和新加坡的訪學項目;在科技素養培育方面,學院把目標放在硅谷,通過與斯坦福大學等高校建立交流項目博悦彩票,讓學生去洞察科技前沿,培養其創新能力博悦彩票、人文精神和管理素養。

    “國際化培養、對接產業,體現了管理學院對每個教學環節的系統設計,其實這就是對學生負責任的教育。”汪蕾說。

    回過頭來,管理學院的教學改革為何要從本科教學開始博悦彩票?魏江認為,教學是牽動整個人才培養系統運轉的抓手,而本科教學改革的啟動,必然帶動整體資源的相應調整。因此博悦彩票,只有從本科教學改革開始,才能促進“商學+”人才培育生態系統的建立。

    在魏江看來博悦彩票,一流的“商學+”人才生態系統不是“培養”出來的,“它一定是因為有這么一個空間,存在各種各樣的生物多樣性、資源環境博悦彩票,自然而然形成的。最優秀的人才、最優秀的教師,都是這個系統中的核心要素。”

    “未來博悦彩票,管理學院的畢業生中將誕生很多杰出的企業家、社會活動家、政治家;再過10年博悦彩票、20年,浙江大學管理學院密集型的教師人才隊伍博悦彩票博悦彩票,能夠挑戰哈佛和斯坦福等全球頂尖高校博悦彩票;而一流的‘商學+’人才培養生態系統,一定會超越北京和上海博悦彩票。”魏江說博悦彩票。

    信息來源:中國新聞網

 

 

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